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《彼得与狼》教学设计



《彼得与狼》教学设计 通过本课的学习,复习已有的乐器知识,对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。为整首作品进行欣赏前的铺垫。 三、教学重难点 记住每种乐器的声音,认识乐器并马上说出乐器的形状。 四、教具 图片 录音机 五、教学过程 1、导入 西洋乐器可以分哪几大类? 每一分类各举两种乐器。 弓弦乐器:大提琴、中提琴、小提琴等。 木管乐器:长笛、单簧管、双簧管、大管等。 铜管乐器:小号、长号、圆号等。 打击乐:定音鼓、大鼓、小军鼓等。 教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响,对已有乐器知识进行检验和复习。 2、揭示课题。每一种乐器都具有独特的音色。今天,我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>. 3、故事梗概。有谁知道这个故事的内容? 4、人物介绍。 (1) 彼得 播放彼得和老爷爷的主题。 师:请听下面的两段旋律,哪一段描述的是彼得?为什么? 小提琴演奏的音色柔和,节奏跳跃,似乎彼得是个活泼可爱的小孩。 学生跟琴视唱主题。用有 弹性的声音,表现彼得活泼的样子。 (2)老爷爷 这段旋律描述的是老爷爷。请问这是什么乐器演奏的? 音色、速度如何?表现老爷爷什么特点。 大管演奏的音色低沉。爷爷说话声音低,速度慢,说明是爷爷的年龄特点。节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。 (3动物 在这个故事中,有许多的动物。每一种动物都是用一种乐器表现的。下面分别播放四段乐曲,请判断这段旋律用什么乐器演奏的?描述的是谁?为什么? 播放小鸟的主题:长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。 分别播放燕鸭子和猫的主题:让学生判断。 鸭子更笨拙,猫更狡猾。 5、总结:每一个人物或动物都有自己的个性和特点,他们在故事中怎样表演?这个故事怎样用乐器表现的?我们下节课分段欣赏。 第二课时 一、教学内容 继续欣赏《彼得与狼》 二、教学目标 在教师的指导下,进一步分段欣赏《彼得与狼》。在学习过程中,培养和发展学生的音乐听觉和想象力,提高学生对音乐理解的能力。 三、教学重难点 1、培养和发展学生的音乐听觉和想象力。 2、提高学生对音乐理解的能力。 四、教具 录音机 录音带 五、教学过程 1、复习 作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。 2、分段欣赏 (1)片段一:彼得出场。 清晨,明媚的阳光透过树梢,洒下绿茵茵的草地上。是谁走在草地上?他的心情怎样?你能不能随着音乐得旋律,哼唱彼得的旋律,体会彼得此刻的心情? (2)片段二:小鸟出场。 彼得走着走着,先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁?(小鸟) 他们在做什么?(彼得和小鸟他们在互相问好、对话等等。)再听此段旋律。全班分成两组,一组听到弦乐演奏的彼得主题,请举红牌;另一组听到长笛演奏的小鸟主题,请举黄牌。 (3)片段三:鸭子出场。 彼得又遇到了谁?(鸭子) 下面的旋律描述的是谁?它们在干什么?(鸭子与小鸟正吵得面红耳赤)怎样表现他们在吵架?(节奏紧张、速度快)再听此段旋律。全班分成两组,一组听到双簧管演奏的鸭子主题,请举红牌;另一组听到长笛演奏的小鸟主题,请举黄牌。 (4)片段四:猫出场。 这是谁?(猫) 猫怎样出现的?为什么?(猫准备偷袭鸭子,是小心翼翼的。) (5)片段五:老爷爷出场。正在这时,谁出现了?(老爷爷) (6)片段六:狼出场了? 从哪走过来?怎么听出来的?(狼从树林的深处慢慢走了出来。音乐力度渐强,表明狼越走越近。) (7)片段七:动物们的反应。 猫见到狼怎样反应。怎么听出来的?(猫见到狼迅速爬到了树上。速度越来越快,旋律上行,表明猫快速爬到树的高处。) 小鸟呢?(长笛高音区快速的演奏,表示小鸟飞到高处去。) 鸭子见到狼怎样反应?怎么听出来的?(鸭子拼命地逃跑。音乐速度越来越快,表明鸭子着急得心情。) 结果呢?(音乐出现了强音,像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了,一口吞了下去。) (8) 片段八:智斗 彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用智慧与狼周旋。(听音乐) 音乐描述了什么?乐器代表谁?音乐主题是谁?说明什么?(小鸟在狼的头上盘旋。乐器是代表小鸟的长笛,音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的智慧与狼周旋。) (9) 片段九:放绳 彼得迅速从墙头顺着树枝爬到了大树上,他用手中的绳子拴了一个结,然后… 彼得在做什么?怎么听出来的?(音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。) (10) 片段十:捉狼 彼得手中的绳子悄悄地套在狼的尾巴上,用力一拽。(狼拼命挣扎。) (11) 片段十一:猎人出场。 谁出现了?(定音鼓和大鼓代表的猎人) 猎人是怎样从树林深处走来的?(力度由弱到强) 3、总结 同学们开动脑筋、积极参与,下节课我们完整欣赏这部交响童话《彼得与狼》。 第三课时 一、教学内容 继续欣赏《彼得与狼》 二、教学目标 完整欣赏交响童话《彼得与狼》,能够真正了解各个人物的性格特征,培养和发展学生的音乐想象力,同时培养学生良好的意志品质。 三、教学重难点 1、能够真正了解各个人物的性格特征。 2、培养和发展学生的音乐想象力。 3、培养学生良好的意志品质。 四、教具 录音机 五、教学过程 完整欣赏交响童话《彼得与狼》。 总结人物性格与音乐的关系: 彼得--—弦乐四重奏----勇敢坚定 小鸟----长笛-----灵巧活泼 鸭子----双簧管----笨拙 猫----单簧管-----狡猾的 老爷爷----大管----絮叨 狼----圆号----穷凶极恶的 猎人----定音鼓和大鼓----枪声 六、分解色进行表演。 七、总结 故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢? (遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。)


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