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《法国号》教案



《法国号》教案 教学内容:   演唱《法国号》   教学目标:   1.情感态度价值观:尊重学生的个性和主体地位,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验,激发学生学习音乐的兴趣,激活学生的表现欲望和创造思维,在音乐实践活动中,进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。   2.过程与方法:充分地聆听音乐, 在音乐体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫,并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。   3.知识与技能:学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。学习演唱演奏、创作的初步技能,能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐实践活动中运用乐谱。   教学重难点:   1.感受表现三拍子韵律,把握最后一乐句音准,能模唱曲谱。   2.认识法国号,学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。   教学准备:   钢琴、课件、打击乐器等   教学过程: 听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室 复习《请你唱个歌吧》 1.师:欢迎来到音乐殿堂,在刚才的圆舞曲中,你听到谁的叫声?   生:小杜鹃   师:它发出怎样的声音?   生:咕咕 咕咕   师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”,要有弹性。   2.师:你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》,一起来复习。   3.师:刚才我们用什么演唱形式来演唱的?(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。(把学生的姓名唱到歌里,3个字的姓名、2个字的怎么唱呢,教学“啦啦”演唱口型、面部表情,对能大方演唱的学生进行表扬)   三、导入新课:谢谢同学们的合作,听到大家快乐的歌声,老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌,你听,是谁在唱歌?它发出什么样的歌声? 新歌教学 聆听歌曲: (1)听录音范唱,生回答(法国号 嗡巴巴)   (2)听范唱感受歌曲节拍,自己尝试是二拍子还是三拍子的?   (3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律?练习“嗡巴巴”(强弱弱)   2.(1)简介法国号,看法国号图片,听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章),感受法国号低沉温和富有有弹性的音色 再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱,生模仿演奏姿势,随歌曲律动 3.学唱歌曲:   (1)师示范曲谱生默唱,数数有几个乐句?   (2)模唱曲谱,生唱第1、3乐句,师唱第2、4乐句,第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性,第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。生找找看有没有相同乐句?师生交换接龙模唱曲谱,指导生看谱,一字对两音的连音线的运用,师配以柯尔文手势暗示旋律走向,把握音准。分4小组接唱曲谱。   (3)完整演唱曲谱   (4)加上歌词,分组接唱。   (5)第3乐句要比第1乐句问得更迫切些,加上拍手动作,完整演唱歌曲。   (6)分男、女生合作演唱。   4.歌曲伴奏:引导生用打击乐器为歌曲伴奏。分工合作进行歌表演。   圆舞板:× × × ︱× × × ︱   碰铃:× — — |× — — |   沙锤:0 × × |0 × × |   5.改编歌词:   (师):叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌?叮铃铃 叮铃铃 每天这样。叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌?小朋友 请 你 猜 一猜。   (生):叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌?叮铃铃 叮铃铃 每天这样。叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌?那就是 我 的 碰 铃呀。   6.拓展:观看华尔兹2个视频片段,欣赏“美丽的圆”   五、课堂小结:   1、这节课我学会一首 国民歌———— 《 》,这是一首 拍子的歌曲。演唱时要注意什么?   2、我还认识了一件铜管乐器———— ,又可以称之为 。我会模仿它的演奏姿势。   3、我能听出音乐片段1是用 演奏的乐曲。音乐片段2是用 演奏的乐曲。   4、师:今天这节课就上到这,让我们在《法国号》的歌声中结束今天的音乐课。


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